Mi buen amigo UKE

Un aspecto fundamental y necesario en la práctica de un arte marcial es un compañero de entrenamiento, un partenaire, alguien que nos plantee dificultades y adversidades que debamos superar para progresar.

Parece lógico suponer, por tanto, que la progresión individual está ligada a la relación cualitativa que existe con el compañero de entrenamiento, y que cuanto más técnico y hábil sea este, más beneficios aportará.

Habitualmente las artes marciales japonesas emplean los términos Uke y Tori para designar a ambos practicantes.

Uke (受け ó うけ) proviene del verbo japonés Ukeru (受け) que generalmente se traduce como recibir. Por tanto, diremos que es “el que recibe la técnica”. Lleva implícita una conducta actuacional “pasiva”.

Tori (取り ó とり) proviene del verbo japonés Toru (取る) que generalmente se traduce como tomar. Por tanto, diremos que es “el que ejecuta la técnica”. Lleva implícita una conducta actuacional “activa”.

Lo resumiremos como: Uke, quien ayuda (sea cooperativo o no) para la ejecución de un trabajo, y Tori, quien ejecuta el trabajo (aunque algunas escuelas lo denominan al revés).

Siempre hemos escuchado lo importante que es tener un buen uke, y que si es posible que tenga mas nivel que uno mismo, mejor. Pero ¿por qué? Porque aunque el papel de Tori parece el más difícil o importante, puesto que es quien ejecuta la técnica a practicar, Uke lo es más, ya que su acción determinará nuestro nivel y habilidad.

Sucede que nos hemos quedado con una imagen esteriotipada de un Uke (simple y sencilla) que ejecuta una acción determinada (consensuada de antemano) y que luego adopta un papel totalmente pasivo en el resto de la acción, como sucede por ejemplo en los clásicos Ippon Kumite. No obstante, cuando practicamos los Futari Geiko, donde Uke también “actúa”, ya no es una labor tan simple.

Está claro que para progresar no vale cualquier Uke en cualquier trabajo; una realidad con la que muchos practicantes se dan de bruces, por ejemplo, al querer preparar y llevar a cabo sus exámenes. Entonces, es necesario que se progrese en la habilidad como Uke igual que se progresa en la habilidad como Tori.

¿Cómo se progresa como Uke? Con educación. Y, ¿cómo se educa?

La educación de Uke transcurre por tres etapas en concordancia con la evolución de su propio nivel técnico, aunque quizá la progresión de cómo ser Uke deba ser anterior a la de cómo ser Tori, porque siempre es más fácil romper un trabajo que crearlo y ejecutarlo.

La superación de cada una de las etapas permitirá, mediante un simple cambio actitudinal, emplear los roles previos en función de los intereses o del objetivo buscado en cada caso.

Etapa 1. El Uke “Lelo”.

Este es el Uke más habitual y en el que nos solemos estancar y que hemos esteriotipado.

No importa el nivel técnico de ambos practicantes.

Uke inicia una acción predeterminada para que Tori ejecute la técnica que quiere trabajar. Es un trabajo sin pensamiento crítico por y para la técnica de Tori.

Este es el Uke necesario para el aprendizaje de una técnica nueva, puesto que “se deja hacer” siendo totalmente cooperativo para que Tori aprenda los movimientos, las dinámicas, etc, sin dificultarle la acción de ninguna manera, más allá de la velocidad de ejecución empleada.

Es el tipo de Uke que se suele emplear en exhibiciones o exámenes.

Existen dos tipos de Uke “Lelo”:

• El Sempai. Ejecuta un ataque muy técnico y correcto, según los cánones del arte, estilo o escuela, para facilitar y ayudar la labor de aprendizaje y perfeccionamiento de Tori.
• El Kohai. Ejecuta un ataque no ortodoxo (en cuanto a los cánones) que obliga a la adaptación de Tori para la correcta ejecución y finalización de su técnica.

No obstante, esto no indica que los ataques deban ceñirse sólo a un Oi Zuki o un Oi Geri.

Etapa 2. El Uke activo (Aite 相手 ó あいて).

Este es un Uke que intercala su rol con Tori, por tanto será pasivo o activo.

Para una correcta progresión, es necesario que ambos practicantes tengan un nivel parejo.

Cualquiera puede iniciar la acción. Uke es cooperativo pero ofrece una resistencia. A nivel ideal ambos (Tori y Uke) deberían intentar ser los ganadores en cada secuencia técnica para el adecuado progreso mutuo. Aquí el intercambio de técnicas puede ser consensuado (Yakusoku Kumite o Hyori no Kata) o no (Kumite), pero en ambos casos cuando se practica se debe intentar ganar en cada técnica.

Se trabaja en un continuo ensayo-error donde se validan las acciones de ambos.

Etapa 3. El Uke Sin Sen.

Este es el Uke (100% activo) que debería anhelar Tori, porque es el que le ofrece la mayor progresión posible a sus habilidades al mostrarle sus defectos, fallos o errores.

Es recomendable que Uke tenga más nivel técnico que Tori.

Es un Uke no cooperativo y resistente. Pero además sin Iniciativa (Sen); en cuanto a que esta debería ser siempre de Tori. Uke solo encuentra huecos y opciones en aquellos puntos que a Tori le interesa (apertura de ventanas). Cuando Tori, mediante la táctica y estrategias empleadas, no “cierra las opciones” de Uke este se lo muestra “rompiéndole” el trabajo y pasando a tener iniciativa.

Hay, por tanto, un estrecho vínculo, ligado a la progresión mutua, entre Tori y Uke.

¿En qué se basa este vínculo?

• Confianza. En uno mismo y en el compañero, porque cada uno somos conscientes y salvaguardas de nuestra integridad, pero también de la del compañero. Cada vez que lesionamos al otro ponemos un ladrillo para tapiar la sinceridad. A medida que crece la confianza, aumenta la velocidad e intensidad de los trabajos.
• Sinceridad. En la exigencia de que los ataques de Uke sean lo más reales (actitud) posibles para el ensayo de la técnica de Tori. A nadie le gusta ser estrangulado, proyectado, luxado o llevar un golpe, pero si condicionamos nuestro ataque a una falta de confianza en la seguridad que nos ofrece Tori mermamos la progresión mutua.
• Compromiso. Ambos serán honestos y sinceros con el trabajo realizado, para con ellos mismos y para con los compañeros, dando y exigiendo lo máximo siempre, con la confianza de que estamos seguros.

Sería aconsejable que cuando estemos en el papel de Uke no nos estanquemos en un rol de un Uke lelo, rígido e inamovible, sino que intentemos evolucionar y tratemos de llegar a ser un Uke perspicaz, flexible y móvil que se adapte continuamente para ser la mejor opción posible siempre en cada momento para Tori.

Y, ante todo, no debemos olvidar que cuando estamos en el papel de Tori la importancia de trabajar con distintos Ukes para aprender a adaptarse a las diferentes características físicas, psíquicas y técnicas diferenciadas que nos ofrece cada uno de ellos.

Este obra está bajo una 

Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.